L e palmarès du dernier concours d’Agrégation place le Gabon en dernière position : une faillite criante de l’enseignement supérieur gabonais

Le récent palmarès du concours d’Agrégation a révélé une vérité accablante : aucun des candidats gabonais n’a réussi à franchir l’épreuve déterminante des travaux pratiques. Cette débâcle collective n’est pas un simple accident, mais le symptôme révélateur d’une crise profonde du système éducatif gabonais, et plus précisément de l’enseignement supérieur.

Un échec total sur le plan national Tous les candidats gabonais ont été ajournés dès l’épreuve des travaux, ce qui les place en dernière position face aux autres pays africains participants. Ce fait symptomatique démontre l’ampleur du retard accumulé par notre pays dans la formation de cadres académiques compétents, capables de rivaliser sur la scène internationale.

Des racines profondes dans la faillite systémique 1. Manque de financement adéquat et continu L’enseignement supérieur souffre d’un sous-financement chronique. Les universités manquent de ressources pour assurer un enseignement de qualité, tant en infrastructures qu’en ressources matérielles et humaines (manuels, laboratoires, bibliothèques).

2. Absence de formations adaptées et actualisées Les programmes pédagogiques n’évoluent pas en fonction des besoins contemporains des disciplines et du marché. L’obsolescence des savoirs enseignés empêche les étudiants de développer des compétences pratiques cruciales, notamment celles évaluées lors de concours exigeants comme l’Agrégation. 3. Carences dans la formation des enseignants Les formateurs eux-mêmes ne bénéficient pas d’une formation continue suffisante. Peu préparés à transmettre un savoir actualisé et à développer des méthodes pédagogiques innovantes, ils peinent à motiver et à guider les candidats vers la réussite.

4. Faiblesse de l’encadrement et du suivi pédagogique L’encadrement individualisé et le suivi rigoureux des étudiants sont quasiment absents. La pédagogie passe trop souvent par un apprentissage formel et théorique, sans mise en pratique. Ce qui s’avère fatal lors d’épreuves exigeant de la rigueur méthodologique et la maîtrise de travaux pratiques complexes. Conséquences désastreuses pour le développement national L’échec au concours d’Agrégation n’est pas un simple mauvais score. Il traduit l’incapacité à former une élite académique capable de renforcer la qualité de l’enseignement secondaire et supérieur dans notre pays. Sans enseignants qualifiés, la chaîne de transmission des savoirs se casse, limitant les chances d’émergence d’une société réellement compétitive et innovante.

Urgences et pistes de redressement - Réforme immédiate et rigoureuse des programmes de formation universitaire, alignées sur les standards internationaux. - Investissements conséquents dans les infrastructures pédagogiques, équipements et bibliothèques. - Mise en place d’un dispositif national de formation continue et d’accompagnement des enseignants et formateurs. - Renforcement du contrôle qualité des établissements d’enseignement supérieur. - Création de partenariats internationaux pour favoriser la mobilité académique et l’échange de bonnes pratiques.

Le score nul des candidats gabonais à l’épreuve des travaux lors du concours d’Agrégation sonne comme un cri d’alarme sur l’urgence de repenser globalement notre système éducatif. Sans une décision politique ferme, un engagement massif des acteurs éducatifs et un investissement soutenu, le Gabon courra indéfiniment derrière le progrès, condamné à la médiocrité académique et intellectuelle. Le temps presse. L’avenir de notre pays dépend désormais de notre capacité collective à sortir de cette impasse.